Dr.med. Ursula Davatz unterstreicht die entscheidende Rolle der familiären Erziehung im Umgang mit ADHS/ADS. Sie betrachtet ADHS/ADS nicht als Krankheit, sondern als Neurotyp, eine Neurodiversität, die vererbt wird und in verschiedenen Ausprägungen innerhalb einer Familie auftreten kann. Daher betont sie, dass nicht das Kind „falsch“ ist, sondern dass das Umfeld lernen muss, mit den besonderen Bedürfnissen des Kindes umzugehen.

Eltern spielen eine wichtige Rolle, indem sie:

  • Verständnis und Akzeptanz für das Kind und seine Andersartigkeit zeigen.
  • eine starke und liebevolle Beziehung zum Kind aufbauen, die emotionale Sicherheit und Unterstützung bietet.
  • klare Regeln und Grenzen setzen, die jedoch nicht mit Bestrafung, sondern mit liebevoller Konsequenz durchgesetzt werden.
  • die intrinsische Motivation des Kindes fördern, indem sie seine Interessen erkennen und ihm sinnvolle Aufgaben anbieten, anstatt ihm Befehle zu erteilen.
  • sich selbst reflektieren und ihre eigenen Erziehungsmuster hinterfragen, um negative Prägungen aus der eigenen Kindheit zu erkennen und zu vermeiden.
  • professionelle Hilfe in Anspruch nehmen, um zu lernen, wie sie am besten mit den Herausforderungen von ADHS/ADS umgehen können.

Dr. Davatz warnt davor, dass ein falscher Erziehungsstil die Herausforderungen von ADHS/ADS verstärken und zu weiteren Problemen führen kann. Sie nennt als Beispiele:

  • Zu strenge Erziehung mit vielen Strafen: Kann dazu führen, dass betroffene Kinder delinquent werden.
  • Zu enge Einengung und Kritik: Kann zu psychischen Problemen wie Depressionen oder bipolaren Störungen führen.

Besonders wichtig ist laut Dr. Davatz, dass Eltern die Energie und Überzeugung haben, die notwendigen Veränderungen im Umgang mit ihrem Kind konsequent umzusetzen. Nur so können sie dem Kind die nötige Sicherheit und Orientierung bieten, die es braucht, um seine Potenziale zu entfalten.

https://ganglion.ch/pdf/ADHS_ADS_Apero.pdf

Veröffentlicht von udavatz

From a systemic point of view, parental changes in behavior are far more effective and efficient than any therapeutic attempt at controlling the schizophrenic symptoms of the family member. The hidden mission of schizophrenia, which is to reveal the dysfunction of the family system as well as the impaired parental relationship, is closely examined in this book. Understanding schizophrenia from this broader, interrelated perspective means dealing with the disease in a way that no longer perceives it as a hopeless, incurable diagnosis, but rather as a manifestation of intergenerational entanglements encrypted in family systems. This unorthodox perception of the much-feared illness offers a better understanding within the family system and a new way of regarding those “crazy individuals”. Using individual real-life clinical examples instead of analyzing statistically collected impersonal data with a theoretical search key – a method which neglects all biographical socio-interactive factors – it can be demonstrated how family systems research allows us to decode the development of this long-term illness and makes it easier to grasp its complexity. The frequent question as to whether schizophrenia is ever curable must be answered affirmatively; it is indeed curable if the persons concerned have trust in family systems therapy, and the parents are willing to learn.