Dr. med. Ursula Davatz unterstreicht in ihrem Interview die entscheidende Rolle des sozialen Lernens im Umgang mit Suchtverhalten. Sie sieht darin einen Schlüssel zur Überwindung der Sucht und zur Entwicklung gesunder Verhaltensmuster.

Soziales Lernen als Gegenpol zur Isolation:

Suchtmittel führen oft dazu, dass sich Betroffene sozial isolieren und in einen Teufelskreis aus Scham und Schuldgefühlen geraten. Das soziale Umfeld kann hier einen wichtigen Gegenpol bilden. Indem Betroffene ermutigt werden, über ihre Erfahrungen und Emotionen zu sprechen, können sie den Teufelskreis durchbrechen und neue Perspektiven entwickeln.

Reflektion im sozialen Kontext:

Soziales Lernen ermöglicht es den Betroffenen, ihre Emotionen im Dialog mit anderen zu reflektieren und zu verarbeiten. Dieser Prozess hilft ihnen, die zugrundeliegenden Ursachen ihres Suchtverhaltens besser zu verstehen und neue Bewältigungsstrategien zu entwickeln.

Fragen als Anstoß zum Nachdenken:

Dr. med. Ursula Davatz ermutigt Vorgesetzte und Kollegen, Betroffenen im Arbeitsumfeld Fragen zu stellen, die sie zum Nachdenken anregen. Diese Fragen sollen nicht wertend oder moralisierend sein, sondern aufrichtig und neugierig. Sie sollen den Betroffenen helfen, ihre eigenen Gedanken und Gefühle zu sortieren und neue Einsichten zu gewinnen.

Beispiele für hilfreiche Fragen:

  • „Was hat dich verletzt, dass du das runterschlucken musstest?“
  • „Was hat dich geärgert?“
  • „Wann konsumierst du meistens – wenn du wütend oder traurig bist, oder beides?“
  • „Was musst du mit deinen Suchtmitteln bewirken?“
  • „In welcher Situation konsumierst du?“

Lernen durch Interaktion:

Durch die Interaktion mit anderen Menschen lernen Betroffene, ihre Emotionen adäquat auszudrücken und neue Verhaltensweisen zu erproben. Das soziale Umfeld bietet ihnen die Möglichkeit, Feedback zu erhalten, Unterstützung zu erfahren und aus ihren Fehlern zu lernen.

Teasing als Lernmethode:

Dr. med. Ursula Davatz erwähnt „Teasing“ als eine Methode, um Lernprozesse anzustoßen. Damit ist jedoch kein bösartiges Necken gemeint, sondern ein spielerisches Herausfordern der gewohnten Denk- und Verhaltensmuster.

Soziales Lernen als lebenslanger Prozess:

Die Überwindung von Suchtverhalten ist ein Marathon, kein Sprint. Soziales Lernen ist ein lebenslanger Prozess, der den Betroffenen hilft, immer besser mit ihren Emotionen umzugehen und ein erfülltes Leben ohne Suchtmittel zu führen.

Fazit:

Soziales Lernen spielt eine zentrale Rolle im Umgang mit Suchtverhalten. Es bietet den Betroffenen Halt und Unterstützung und ermöglicht es ihnen, neue Bewältigungsstrategien zu entwickeln und ein Leben in Freiheit und Eigenständigkeit zu führen.

https://ganglion.ch/pdf/Substanzmissbrauch%20und%20Umgang%20am%20Arbeitsplatz.m4a.pdf

Veröffentlicht von udavatz

From a systemic point of view, parental changes in behavior are far more effective and efficient than any therapeutic attempt at controlling the schizophrenic symptoms of the family member. The hidden mission of schizophrenia, which is to reveal the dysfunction of the family system as well as the impaired parental relationship, is closely examined in this book. Understanding schizophrenia from this broader, interrelated perspective means dealing with the disease in a way that no longer perceives it as a hopeless, incurable diagnosis, but rather as a manifestation of intergenerational entanglements encrypted in family systems. This unorthodox perception of the much-feared illness offers a better understanding within the family system and a new way of regarding those “crazy individuals”. Using individual real-life clinical examples instead of analyzing statistically collected impersonal data with a theoretical search key – a method which neglects all biographical socio-interactive factors – it can be demonstrated how family systems research allows us to decode the development of this long-term illness and makes it easier to grasp its complexity. The frequent question as to whether schizophrenia is ever curable must be answered affirmatively; it is indeed curable if the persons concerned have trust in family systems therapy, and the parents are willing to learn.