Dr.med. Ursula Davatz‘ Ansatz zur Suchtbehandlung stellt das Lernen in den Mittelpunkt. Sie ist davon überzeugt, dass Süchtige nicht einfach nur ihren Konsum einstellen müssen, sondern lernen müssen, mit den zugrundeliegenden Problemen umzugehen, die zum Suchtverhalten führen.

Lernen als Alternative zur Bestrafung:

  • Anstelle von Bestrafung und Verboten, die bei reflexartigen Verhaltensweisen wie Sucht oft wirkungslos bleiben, plädiert Dr. Davatz für einen Lernansatz.
  • Rückfälle werden als Chance zum Lernen betrachtet. Anstatt Scham und Schuldgefühle zu verstärken, sollten Arbeitgeber und Therapeuten den Betroffenen dabei unterstützen, die Ursachen des Rückfalls zu analysieren und neue Bewältigungsstrategien zu entwickeln.
  • Der Fokus liegt darauf, Verständnis für das Suchtverhalten zu entwickeln, anstatt den Süchtigen zu verurteilen.

Soziale Interaktion als Lernprozess:

  • Dr. Davatz betont die Bedeutung des sozialen Lernens. Durch den Austausch mit anderen und gezielte Fragen von Arbeitgebern und Therapeuten lernen Süchtige, ihre Emotionen zu reflektieren und neue Verhaltensweisen zu entwickeln.
  • Der Arbeitsplatz kann zu einem Lernort werden, indem Arbeitgeber eine offene und unterstützende Atmosphäre schaffen, in der über Suchtverhalten und die zugrundeliegenden Probleme gesprochen werden kann.

Intrinsische Motivation als Lernmotor:

  • Anstatt Süchtige zu bevormunden und ihnen vorzuschreiben, was sie tun sollen, setzt Dr. Davatz auf intrinsische Motivation.
  • Arbeitgeber können den Lernprozess unterstützen, indem sie dem Mitarbeiter helfen, eigene Ziele zu formulieren, die ihm nachhaltige Freude bereiten und eine Alternative zum Suchtmittelkonsum darstellen.

Lernen als kontinuierlicher Prozess:

  • Lernen im Kontext der Sucht ist ein kontinuierlicher Prozess, der Zeit, Geduld und Unterstützung erfordert.
  • Sowohl der Süchtige als auch sein Umfeld lernen im Laufe dieses Prozesses dazu und entwickeln neue Strategien, um mit den Herausforderungen des Lebens ohne Suchtmittel umzugehen.

Zusammenfassend: Das Lernen spielt eine entscheidende Rolle in Dr. Davatz‘ Ansatz zur Suchtbehandlung. Durch Reflexion, soziale Interaktion und intrinsische Motivation lernen Süchtige, mit ihren Emotionen umzugehen, die Ursachen ihres Suchtverhaltens zu verstehen und neue Verhaltensweisen zu entwickeln. Arbeitgeber können diesen Lernprozess am Arbeitsplatz unterstützen, indem sie eine offene und wertschätzende Atmosphäre schaffen und den Mitarbeiter ermutigen, eigenverantwortlich zu handeln.

https://ganglion.ch/pdf/Substanzmissbrauch.m4a.pdf

Veröffentlicht von udavatz

From a systemic point of view, parental changes in behavior are far more effective and efficient than any therapeutic attempt at controlling the schizophrenic symptoms of the family member. The hidden mission of schizophrenia, which is to reveal the dysfunction of the family system as well as the impaired parental relationship, is closely examined in this book. Understanding schizophrenia from this broader, interrelated perspective means dealing with the disease in a way that no longer perceives it as a hopeless, incurable diagnosis, but rather as a manifestation of intergenerational entanglements encrypted in family systems. This unorthodox perception of the much-feared illness offers a better understanding within the family system and a new way of regarding those “crazy individuals”. Using individual real-life clinical examples instead of analyzing statistically collected impersonal data with a theoretical search key – a method which neglects all biographical socio-interactive factors – it can be demonstrated how family systems research allows us to decode the development of this long-term illness and makes it easier to grasp its complexity. The frequent question as to whether schizophrenia is ever curable must be answered affirmatively; it is indeed curable if the persons concerned have trust in family systems therapy, and the parents are willing to learn.