Weiterbildungskurs für staatliche Erziehungspersonen wie Lehrer/Innen, Kindergärtner/Innen, Hortleiter/Innen von Tagesstätten im Umgang mit ADHS- und ADS-Kindern und Jugendlichen.

Kursablauf: Zu Beginn findet stets ein theoretischer Input von der Kursleiterin statt. Anschliessend wird anhand von Fallbeispielen der Kursteilnehmer die Theorie in die Praxis umgesetzt und gemeinsam über verschiedene Lösungsansätze diskutiert.

  1. Was ist ADHS, ADS und ASS? Einführung in die Symptomatik und Vorstellung von eigenen Erziehungser-fahrungen in Schule und Familie.
  2. Was für Konflikte mit den Personen treten auf im Umgang mit diesen Kindern und wie löse ich sie? «Do’s and dont’s»
  3. Gruppendynamik rund um ADHS/ADS/ASS-Kinder und Jugendlichen. Wie löse ich Konflikte innerhalb der Gruppe im Klassenzimmer und auf dem Pausenplatz?
  4. Elterngespräche, wie gehe ich mit Eltern von ADHS/ADS/ASS-Kindern und Jugendlichen um?
  5. Wie löse ich das Problem der ntegrativen Schule mit ADHS/ADS/ASS-Kindern und Jugendlichen?
  6. Welche Folgekrankheiten können verhütet werden durch adäquaten Umgang mit neurodiversen Kindern wie ADHS/ADS/ASS?

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Veröffentlicht von udavatz

From a systemic point of view, parental changes in behavior are far more effective and efficient than any therapeutic attempt at controlling the schizophrenic symptoms of the family member. The hidden mission of schizophrenia, which is to reveal the dysfunction of the family system as well as the impaired parental relationship, is closely examined in this book. Understanding schizophrenia from this broader, interrelated perspective means dealing with the disease in a way that no longer perceives it as a hopeless, incurable diagnosis, but rather as a manifestation of intergenerational entanglements encrypted in family systems. This unorthodox perception of the much-feared illness offers a better understanding within the family system and a new way of regarding those “crazy individuals”. Using individual real-life clinical examples instead of analyzing statistically collected impersonal data with a theoretical search key – a method which neglects all biographical socio-interactive factors – it can be demonstrated how family systems research allows us to decode the development of this long-term illness and makes it easier to grasp its complexity. The frequent question as to whether schizophrenia is ever curable must be answered affirmatively; it is indeed curable if the persons concerned have trust in family systems therapy, and the parents are willing to learn.