Kinder, besonders jene aus schwierigen Verhältnissen oder mit ADHS/ADS, reagieren sehr empfindlich auf inkonsistente Autoritätsfiguren. Gemäss Dr. med. Ursula Davatz sind Kinder hochsensibel und nehmen die emotionale Stimmung in ihrer Umgebung, einschliesslich der Authentizität ihrer Bezugspersonen, deutlich wahr. Inkonsistenz in der Erziehung, die sich beispielsweise durch widersprüchliche Regeln oder eine Diskrepanz zwischen Worten und Taten der Autoritätsperson äussert, kann verschiedene negative Auswirkungen auf Kinder haben.

Auswirkungen inkonsistenter Autorität:

  • Vermindertes Vertrauen: Kinder bauen Vertrauen zu Bezugspersonen auf, die beständig und verlässlich sind. Inkonsistentes Verhalten untergräbt dieses Vertrauen und kann zu Unsicherheit und Ängsten führen. Wenn Regeln nicht konsequent durchgesetzt werden oder wenn die Reaktionen der Autoritätsperson unvorhersehbar sind, verliert das Kind den Halt und die Orientierung.
  • Geringere Akzeptanz von Regeln: Dr.med. Ursula Davatz betont, dass Kinder Regeln eher akzeptieren, wenn die Autoritätsperson authentisch dahintersteht. Inkonsistenz hingegen führt dazu, dass Kinder die Regeln infrage stellen und versuchen, sie zu umgehen. Sie erkennen, dass die Regeln nicht ernst gemeint sind und dass es sich lohnt, sie zu testen. Dies kann zu Machtkämpfen und Disziplinproblemen führen.
  • Emotionale Instabilität: Inkonsistenz in der Erziehung kann bei Kindern emotionale Instabilität hervorrufen. Sie fühlen sich verunsichert und wissen nicht, welches Verhalten von ihnen erwartet wird. Dies kann sich in verstärkter Anhänglichkeit, Eifersucht oder aggressivem Verhalten äussern. Kinder aus vernachlässigenden Familienstrukturen sind besonders anfällig für diese Auswirkungen, da sie ohnehin ein starkes Bedürfnis nach Sicherheit und Geborgenheit haben.
  • Entwicklung von manipulativem Verhalten: Kinder lernen schnell, Inkonsistenzen zu ihrem Vorteil zu nutzen. Sie können versuchen, die Autoritätspersonen gegeneinander auszuspielen oder durch bestimmtes Verhalten die gewünschten Reaktionen zu provozieren.
  • Beeinträchtigung der emotionalen Entwicklung: Wenn Autoritätspersonen nicht authentisch mit ihren eigenen Gefühlen umgehen, lernen Kinder auch nicht, ihre eigenen Emotionen zu benennen und zu regulieren. Dies kann die emotionale Entwicklung des Kindes beeinträchtigen und zu Schwierigkeiten in sozialen Interaktionen führen.

Die Bedeutung von Authentischer Autorität:

Im Gegensatz zu inkonsistenter Autorität betont Dr. Davatz die Bedeutung von authentischer Autorität. Diese basiert auf Klarheit, emotionaler Integrität und Respekt. Eine authentische Autoritätsperson lebt die Werte vor, die sie dem Kind vermitteln möchte. Sie handelt überlegt und setzt Regeln konsequent durch, wobei sie gleichzeitig flexibel bleibt und in ruhigen Situationen Freiräume schafft. Kinder spüren diese Echtheit und reagieren darauf mit Vertrauen und Kooperation. Das Beispiel mit den Pferden, die nur authentischen Führungspersonen folgen, verdeutlicht die Bedeutung von Authentizität auch im Umgang mit Tieren.

Es ist wichtig zu beachten, dass auch in einer demokratischen Erziehung klare Strukturen und Regeln notwendig sind. Inkonsistenz sollte vermieden werden, um Kindern Sicherheit und Orientierung zu bieten.

https://ganglion.ch/pdf/Umgang_Kindern_schwierigem_privatem_Umfeld.pdf

Veröffentlicht von udavatz

From a systemic point of view, parental changes in behavior are far more effective and efficient than any therapeutic attempt at controlling the schizophrenic symptoms of the family member. The hidden mission of schizophrenia, which is to reveal the dysfunction of the family system as well as the impaired parental relationship, is closely examined in this book. Understanding schizophrenia from this broader, interrelated perspective means dealing with the disease in a way that no longer perceives it as a hopeless, incurable diagnosis, but rather as a manifestation of intergenerational entanglements encrypted in family systems. This unorthodox perception of the much-feared illness offers a better understanding within the family system and a new way of regarding those “crazy individuals”. Using individual real-life clinical examples instead of analyzing statistically collected impersonal data with a theoretical search key – a method which neglects all biographical socio-interactive factors – it can be demonstrated how family systems research allows us to decode the development of this long-term illness and makes it easier to grasp its complexity. The frequent question as to whether schizophrenia is ever curable must be answered affirmatively; it is indeed curable if the persons concerned have trust in family systems therapy, and the parents are willing to learn.