udavatz 1991, Archiv, Familie, Vortrag

«Soziale Vererbung» in menschlichen Systemen oder Weitergabe des emotionellen Prozesses über mehrere Generationen hinweg

29. Oktober 1991

Zweite, anders gesetzte Fassung des Skripts von U. Davatz für den Familientherapie-Kurs I 1991, ohne die Genogramm-Vorlage; der Text ist derselbe. Soziale Vererbung gibt Verhaltensmuster über Lernprozesse zwischen den Generationen weiter, schneller anpassbar als die genetische, aber träge und im emotionalen System verankert. Innerhalb der Familie geschieht sie über Erziehung und emotionale Konditionierung; Symptome brechen meist bei emotional belasteten Familienthemen aus. Familienthemen herauszufinden wird wichtig, sobald ein System nicht mehr funktioniert, denn erst dann lassen sich alte Muster umprogrammieren.

Unterlagen als PDF

Die gescannte Vorlage liegt als durchsuchbares PDF vor: Soziale_Vererbung_in_menschlichen_Systemen_oder_Weitergabe_29.10.1991_2.pdf.

udavatz 1991, Archiv, Vortrag

«Soziale Vererbung» in menschlichen Systemen oder Weitergabe des emotionellen Prozesses über mehrere Generationen hinweg

29. Oktober 1991

Soziale Vererbung bezeichnet in diesem Skript von U. Davatz (Familientherapie-Kurs I, 1991) die Weitergabe von Verhaltensmustern und emotionalen Prozessen über Generationen, im Unterschied zur genetischen Vererbung. Sie wird als Prägungsprozess im emotionalen System beschrieben, der schneller anpassbar, aber schwer umzuprogrammieren ist, und als multifaktorieller, interaktiver Prozess mit Teufelskreisen. Familienthemen, an der Emotionalität erkennbar, werden über Wertvorstellungen und Erziehung weitergegeben. Das Erkennen dieser Themen ist wichtig, sobald das System dysfunktional wird, denn Therapie bedeutet Umprogrammieren der automatischen Muster. Die letzte Seite zeigt ein Muster-Genogramm mit den üblichen Symbolen als Vorlage.

Unterlagen als PDF

Die gescannte Vorlage liegt als durchsuchbares PDF vor: Soziale_Vererbung_in_menschlichen_Systemen_oder_Weitergabe_29.10.1991.pdf.

udavatz 1991, Archiv, Eltern, Kinder, Vortrag

Scheidungsfamilien Zusammengewürfelte Familien

29. Oktober 1991

Cut-off wird in diesem Kursskript von U. Davatz (Familientherapie-Kurs I, 1991) als Lebenserhaltungsreaktion bei Scheidung und in Elternbeziehungen erklärt, meist aus der Beziehung zur eigenen Ursprungsfamilie heraus. Therapeutisch geht es darum, Verpasstes bei den Eltern, und sei es nur gedanklich, nachzuholen. Für Kinder von Geschiedenen und Alleinerziehenden besteht die Gefahr der Fusion mit dem Elternteil, der Parentifizierung und der Rolle des Symptomträgers. Pathologische Cut-offs zwischen Eltern und Kindern treten bei zu enger Bindung, zu langen Dienstleistungen der Eltern oder stark abweichenden Begabungen auf. Ein Cut-off kann dann überlebensnotwendig sein.

Unterlagen als PDF

Die gescannte Vorlage liegt als durchsuchbares PDF vor: Scheidungsfamilien_Zusammengewuerfelte_Familien_29.10.1991.pdf.

udavatz 1991, Archiv, Vortrag

Anpassungsmechanismen innerhalb der Kernfamilie in Überforderungssituationen

29. Oktober 1991

Das Skript von U. Davatz für den Familientherapie-Kurs I (1991) beschreibt drei Anpassungsmechanismen der Kernfamilie in Überforderungssituationen, in Anlehnung an Bowen. Der Ehekonflikt wird als Dominanzkampf und zugleich als Ventil verstanden. Reicht dies nicht aus, wird einer der Partner zum Symptomträger (psychisch, physisch oder sozial), oder die elterlichen Spannungen werden auf das schwächste Glied, das Kind, projiziert. Jeder dieser Mechanismen entlastet kurzfristig und führt bei ausschliesslicher, langer Anwendung in einen Teufelskreis mit Krankheitscharakter.

Unterlagen als PDF

Die gescannte Vorlage liegt als durchsuchbares PDF vor: Anpassungsmechanismen_innerhalb_der_Kernfamilie_in_29.10.1991-1.pdf.

udavatz 1991, Archiv, Familie, Vortrag

Ablösung von der Autorität

28. Oktober 1991

Die Funktion der männlichen Autorität in der patriarchalen Familie steht im Zentrum dieses Kursskripts von U. Davatz (Familientheorie Kurs II/91): Sie ordnet und kontrolliert nach innen und schützt die Familie nach aussen. Setzt sich ein adoleszentes Kind mit dieser Autorität auseinander, bleiben ihm vier Möglichkeiten: sich fügen, sich durch Rückzug oder Weglaufen entziehen (Cut-off), den Konflikt austragen und dabei in Kontakt bleiben (Differenzierung) oder die Autorität zerstören. Die fruchtbare Auseinandersetzung führt nach Bowen zur Entwicklung einer eigenen Autorität mit eigenen Wertvorstellungen. Bei zu starker oder fehlender Autoritätsfigur, etwa im antiautoritären Erziehungsmuster, fehlt dem Kind ein Gegenüber für diese Auseinandersetzung.

Unterlagen als PDF

Die gescannte Vorlage liegt als durchsuchbares PDF vor: Abloesung_von_der_Autoritaet_28.10.1991-1.pdf.