10. November 1995

Fassung von 1995 der Unterlage von U. Davatz über emotionelle Hintergründe des Lernprozesses, gedacht für Lehrer. Das limbische System entscheide mit, ob Lernen gefördert oder bis zur Blockierung gehemmt wird; Tierversuche zeigten, dass Überreizung zu einer analgetischen Phase führt, und Schulmüdigkeit könne bei Kindern ebenso Schutz vor Überstimulation sein. Lehrer sollen ihre eigene Überreiztheit wahrnehmen, ruhig bleiben und die Ursachen im schulischen und familiären Umfeld erkunden. Sie beschreibt passives, exploratives und abwehrendes Lernverhalten – Letzteres als Widerstand gegen einen negativ engagierten Lehrer – und zitiert Piaget: «apprendre c'est réinventer».

Unterlagen als PDF

Die gescannte Vorlage liegt als durchsuchbares PDF vor: Emotionelle_Hintergruende_zum_Lernprozess_10.11.1995-1.pdf.

Veröffentlicht von udavatz

From a systemic point of view, parental changes in behavior are far more effective and efficient than any therapeutic attempt at controlling the schizophrenic symptoms of the family member. The hidden mission of schizophrenia, which is to reveal the dysfunction of the family system as well as the impaired parental relationship, is closely examined in this book. Understanding schizophrenia from this broader, interrelated perspective means dealing with the disease in a way that no longer perceives it as a hopeless, incurable diagnosis, but rather as a manifestation of intergenerational entanglements encrypted in family systems. This unorthodox perception of the much-feared illness offers a better understanding within the family system and a new way of regarding those “crazy individuals”. Using individual real-life clinical examples instead of analyzing statistically collected impersonal data with a theoretical search key – a method which neglects all biographical socio-interactive factors – it can be demonstrated how family systems research allows us to decode the development of this long-term illness and makes it easier to grasp its complexity. The frequent question as to whether schizophrenia is ever curable must be answered affirmatively; it is indeed curable if the persons concerned have trust in family systems therapy, and the parents are willing to learn.