udavatz 2026, Archiv, Eltern, Kinder, Vortrag

Emotionelle Hintergründe zum Lernprozess (ausgeschriebene Fassung)

10. November 2026

Ausgeschriebener Aufsatz von U. Davatz über die Rolle des emotionalen Systems beim Lernen, ohne Datum, wohl aus derselben Zeit wie ihre Stichworte gleichen Titels von 1986. Über das limbische System werde Lernen gefördert oder gehemmt; emotionale Überreizung, etwa durch Konflikte zu Hause, führe zu schlechten Schulleistungen, und wenn Eltern und Lehrer das Kind weiter emotional antreiben, verschlimmere sich der Abfall bis zur Ausgliederung als «Psycho-Kind». Mit Tierversuchen und einer amerikanischen Studie belegt sie, dass Einzeltherapie die Schulleistungen sogar verschlechtern kann. Sie plädiert für einen Unterricht, der die eigene Lernaktivität der Kinder fördert, und für eine emotional positive, aber ruhige Haltung des Lehrers als Schlüssel des Lernerfolgs.

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Die gescannte Vorlage liegt als durchsuchbares PDF vor: Emotionelle_Hintergruende_zum_Lernprozess_10.11.2026-1.pdf.

udavatz 2026, Angst, Archiv, Eltern, Vortrag

Prevention is better than cure

10. November 2026

Englische Stichworte von U. Davatz für einen Vortrag in einem English-Club, ohne Datum. Die Gesundheitspolitik nehme Krankheit als gegeben und setze alle Mittel erst auf der Ebene der Krankheit ein; die Kosten stiegen, ohne dass die Gesundheit zunehme, und die Gesellschaft belohne und fördere Krankheit. Prävention im medizinischen Modell sei immer Früherkennung von Krankheit, doch Diagnosen förderten über die Angst selbst Krankheit. Echte Prävention fördere Gesundheit, indem sie dem Organismus Entwicklung ohne Hindernisse ermöglicht und kritische Phasen wie das Ausagieren von Kind oder Eltern oder eine Krankheit sinnvoll handhabt.

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Die gescannte Vorlage liegt als durchsuchbares PDF vor: Prevention_is_better_than_cure_10.11.2026.pdf.

udavatz 2026, Archiv, Familie, Pubertät, Vortrag

Stufenspezifische Aspekte der Gesundheitserziehung

10. November 2026

Aufsatz von U. Davatz, leitende Ärztin des Sozialpsychiatrischen Dienstes Königsfelden, ohne Datum. Gesundheit könne weder gelehrt noch gelernt, sondern nur vom Lehrer gefördert und vom Schüler gelebt werden. Sie geht die Schulstufen durch: Bei der Einschulung sei die Reifung des Gehirns entscheidend und nicht durch Drill zu beschleunigen, Teilleistungsstörungen wie beim POS führten leicht zu einer frustrierenden Schullaufbahn, emotionale Belastungen aus der Familie wirkten sich auf das Lernen aus, und in der Pubertät sei die Auseinandersetzung mit Autoritäten von grundlegender Bedeutung. Im zweiten Teil schlägt sie für jede Stufe konkrete Unterrichtsthemen vor – Emotionalität, Stress und Regeneration – und wie sie im Biologie- und übrigen Unterricht vermittelt werden können.

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Die gescannte Vorlage liegt als durchsuchbares PDF vor: Stufenspezifische_Aspekte_der_Gesundheitserziehung_10.11.2026-1.pdf.

udavatz 2026, Archiv, Depression, Schizophrenie, Vortrag

Aufzeichnung einer neuen psychopathologischen Klassifizierung der psychiatrischen Krankheitsbilder

10. November 2026

Entwurf von U. Davatz ohne Datum für eine neue psychopathologische Klassifizierung der psychiatrischen Krankheitsbilder. Sie kritisiert die herkömmlichen Begriffe wie Neurose, Psychose oder Schizophrenie als historisch gewachsen, moralisch gefärbt und in sich widersprüchlich. Stattdessen ordnet sie die Störungen nach MacLeans Modell des dreieinigen Gehirns: Störungen des Stammhirns betreffen Verhaltensmuster wie Aggression, Flucht oder Suchtverhalten, Störungen des limbischen Systems die Stimmung und Emotionen wie bei Depression und Manie, Störungen des Neocortex das abstrakte Denken, die Wahrnehmung und die Kontrolle der Realität. Meist herrsche eine dieser drei Störungsarten vor, ohne dass die anderen fehlen müssen.

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Die gescannte Vorlage liegt als durchsuchbares PDF vor: Aufzeichnung_einer_neuen_psychopathologischen_10.11.2026-1.pdf.

udavatz 2026, Angst, Archiv, Kinder, Vortrag

Gesundheitserziehung, Lektionen I bis IV

10. November 2026

Vier Unterrichtslektionen zur Gesundheitserziehung ohne Datum, wohl von U. Davatz und aus demselben Zusammenhang wie ihr Aufsatz über stufenspezifische Gesundheitserziehung. Lektion I fragt, was Gesundheit und Krankheit sind, und versteht Gesundheit statt als Wohlbefinden nach WHO als Anpassungsfähigkeit von Körper, Verhalten und Population. Lektion II beschreibt die gesunde Mutter-Kind-Beziehung von Schwangerschaft und Geburt bis zur Ablösung, Lektion III die pathologische, zu enge oder zu lose Beziehung, in der die Angst der Mutter Ablösungskonflikte und Symptome beim Kind auslöst. Lektion IV behandelt das frühkindliche POS mit Teilleistungsstörungen, Affektstörungen, Behandlung mit Ritalin, Verlauf und dem Rat, die Kinder vom Leistungsdruck zu befreien, aber nicht sozial auszuschliessen.

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Die gescannte Vorlage liegt als durchsuchbares PDF vor: Gesundheitserziehung_Lektionen_I_bis_IV_10.11.2026.pdf.

udavatz 2026, Archiv, Vortrag

Gesundheitserziehung, Lektionen I bis IV (zweites Exemplar)

10. November 2026

Zweites Exemplar der vier Unterrichtslektionen zur Gesundheitserziehung, satzgleich mit dem ersten, aber mit Bearbeitungsspuren: Auf Seite 4 ist der Absatz über das Gesetz der Ehe zum Schutz der Mutter-Kind-Beziehung teilweise gestrichen und markiert. Inhaltlich behandeln die Lektionen Gesundheit als Anpassungsfähigkeit, die gesunde und die pathologische Mutter-Kind-Beziehung sowie das frühkindliche POS mit Ursachen, Behandlung und Verlauf.

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Die gescannte Vorlage liegt als durchsuchbares PDF vor: Gesundheitserziehung_Lektionen_I_bis_IV_10.11.2026_2-1.pdf.

udavatz 2026, Archiv, Familie, Kinder, Vortrag

Krisensituation

10. November 2026

Eine Krise ist eine ausserordentliche Lage, die vom Einzelnen oder vom ganzen Familiensystem eine Mehrleistung verlangt; wird diese als Überforderung erlebt, spricht man von Stress, der immer eine subjektive Grösse bleibt. Unterschieden werden physiologische Entwicklungs- oder Wachstumskrisen wie Geburt, Wechseljahre oder Ablösung, pathologische Regressionskrisen als Symptom chronischen Stresses, Krisen durch gewaltsame äussere Einflüsse wie Unfalltod oder Rezession und Krisen, die Ärzte und Fachpersonal durch zu viel, zu wenig oder falsche Information und Eingriffe auslösen. Nach Bowens Familiensystem-Theorie äussert sich Stress in der Familie in Symptomen eines Ehepartners, in Ehekonflikten oder in Symptomen der Kinder; Krankheit verliert damit ihren rein individuellen Charakter.

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Die gescannte Vorlage liegt als durchsuchbares PDF vor: Krisensituation_10.11.2026.pdf.

udavatz 2026, Archiv, Sucht, Vortrag

Drogenvortrag – Sucht und Abhängigkeit

10. November 2026

Stichworte von U. Davatz zu einem Drogenvortrag ohne Datum, den sie gemeinsam mit einem Mitarbeiter der Drogenberatungsstelle Kontakt hielt. Nach Begriffen und einer Übersicht der wichtigsten Drogen nennt sie familiäre Ursachen – rigide oder weiche Strukturen, fehlende Auseinandersetzung zwischen den Generationen, Droge als Betäubung des Ablösungskonflikts – und gesellschaftliche wie die «Zeit der Pille» und Schnelllösungen. Es folgen Therapiewege von der Früherfassung bis zur Rückführung sowie Kritik an der Methadonabgabe. Im zweiten Teil zur Prävention fordert sie von der Schule weniger Abschreckung und Aufklärung, dafür soziales Lernen, kritisches Denken und Auseinandersetzung, und von Lehrern ruhige Reaktion ohne Panik, wenn ein Schüler Drogen nimmt.

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Die gescannte Vorlage liegt als durchsuchbares PDF vor: Drogenvortrag_Sucht_und_Abhaengigkeit_10.11.2026-1.pdf.

udavatz 2026, Archiv, Depression, Vortrag

Seminar über Einflussnahme der Schule auf neue psychosoziale Erkrankungen der Jugend

10. November 2026

Seminarunterlage von U. Davatz ohne Datum, nach Satz und Thema aus ihrer Seminarreihe um 1995 über den Einfluss der Schule auf neue psychosoziale Erkrankungen der Jugend. Sie behandelt drei Krankheitsbilder und fragt jeweils nach Entstehung, Anteil der Schule und Prävention, mit dem Ziel eines Schulprojekts zur Gesundheitserziehung. Suchtverhalten entstehe durch Vorbilder und Werbung, als Linderung chronischen Stresses ohne Ventil und als Suche nach Risiko im überbehüteten Leben; Delinquenz als Rebellion gegen überholte Moral, als Ausagieren von Frust und aus Langeweile; Depression als Rückzug bei Überforderung, als Erschöpfung nach Misserfolgen und als Trauer über Beziehungsverlust.

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Die gescannte Vorlage liegt als durchsuchbares PDF vor: Seminar_ueber_Einflussnahme_der_Schule_auf_neue_psychosoziale_10.11.2026.pdf.

udavatz 2026, ADHS, Archiv, Vortrag

ADHS ist keine Krankheit

9. November 2026

Zweite, anders umbrochene Fassung des Aufsatzes von U. Davatz; der Text ist derselbe. ADS und ADHS werden als genetisch bestimmte Neurotypen verstanden, nicht als Krankheit: Erst wenn das erzieherische Umfeld mit ihrer Sensibilität und Impulsivität nicht zurechtkommt, entstehen über Konfliktspiralen psychische Krankheiten. Die rein neuropharmakologische Behandlung verlangt die Anpassung allein vom Patienten und lässt das Beziehungsumfeld als Veränderungsfaktor ungenutzt. Kompetente Beratung von Familien und Schulen wäre eine wirksame Primärprävention.

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Die gescannte Vorlage liegt als durchsuchbares PDF vor: ADHS_ist_keine_Krankheit_09.11.2026_2.pdf.